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【校庆专栏·云师故事】丨刘坚:红土高原上的追梦人 - 云南师范大学泛亚商学院- MBA中国网

“世界上没有两片相同的叶子,你的风景在于你的独特。”每一个云师人,都有属于自己的校园故事,这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊,有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊,更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境;这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁,有三点一线的紧张,更有青春放歌的朝气。欣逢西南联大在昆建校暨云南师范大学建校80周年校庆之际,云师大官微特推出【云师故事】专栏,记录这充满活力的岁月,写下我们难以忘记的校园故事。
红土高原上的追梦人:——记云南师范大学国家级教学创新团队首席专家刘坚教授
当清晨的第一缕阳光,洒在昆明这座美丽的春城,在云南师范大学的校园里,有一个看似普通却闪烁着生命之光的身影就开始在行走了。他,就是扎根边疆三十七载,不停追逐师者梦想的云南师范大学体育学院的国家级教学名师、国家万人计划领军人才、云南师范大学二级教授,博士,博士生导师刘坚老师。
执著的体育梦想40年前(1978年3月),刘坚老师踌躇满志、胸怀抱负,铭记父母的教诲,承载家乡父老的重托,考入北京体育大学,成为中国改革开放后第一批大学生(77级)。大学时代,给刘坚老师留下了许许多多难忘的记忆。1982年1月,带着美好的理想,刘坚老师从北京体育大学体育教育专业毕业,义无反顾地回到了休养生息的家乡——云南边疆,被分配到云南师范大学体育学院任教。从报到的那一天起,他就在心里种下了一粒种子:做一个扎根边疆,追逐太阳的人。37年来,刘坚老师辛勤耕耘,用信心、爱心、耐心、智慧和坚持不懈的努力,去追求一个体育文化人的成功之路。
边陲的师者情怀刚到师大的时候,刘坚老师为了使自己尽快融入教师角色,提高自己的写作水平,到中文系与本科生一道听写作课,体育虽是“小学科”,但他坚持报考硕士研究生,从不气馁。
2009年9月,50岁的他和女儿到北京体育大学报到,负责报到的老师以为是父亲陪女儿前往。事实上,这是女儿陪父亲,因为刘坚要读博士。
此后,为了不断提高自身的教学科研水平,他先后赴美国南达科他州立大学,澳大利亚悉尼科技大学和澳大利亚昆士兰大学留学深造,曾先后赴美国、加拿大、澳大利亚、韩国、泰国、老挝等多国和台湾地区等20余所大学访学、讲学。
37年来,刘坚老师一心扑在教学科研和训练上。白天,他与同学生们朝夕相处;晚上,他在灯光下潜心学习教育教学理论,认真钻研教材教法,经常备课、改作业直至深夜。当时女儿只有3个月大,刘坚老师克服重重困难,起早贪黑地带领同学们在运动场上刻苦训练,有一次在给同学们做示范动作时腿被扭伤,他拄着棍子坚持到运动场,没耽误一节课。他忘我的工作精神在学校是出了名的。他三次因工作劳累过度住院治疗,仍不忘教学和科研工作,甚至把电脑、打印机搬到病房里。同事们私下里都叫他“亡命三郎”,他风趣地说,“自己的事是小事,教书育人是大事。“
讲课,对于刘坚老师来说从不是一件枯燥乏味的事情。他认为,讲课不是简单的重复,而是一种再创造的过程,是一门艺术。教师需要从浩如烟海的知识库中发掘出学生最需要的知识和学习知识的思想方法,并通过各种手段使其变为学生的思想,这是需要相当功力的。他备课一丝不苟,即使教过多年的课程,每次课前他至少也要花费几个小时重看和修改教案。师生们在评价刘老师的课时认为,他教学方式灵活,善于举一反三,将体育理论与实践课程讲得生动形象,并能结合社会、人文方面的知识加强对学生的“三观”教育,使学生们从枯燥的学习中解放出来。
多年以来,刘坚老师一直潜心从事教学改革和创新工作,主持的省级精品课程《民族传统体育概论》被评为国家级精品课程,主持的省级《少数民族传统课程》教学团队被评为国家级教学团队、主持的省级重点专业《体育教育专业》被评为国家级特色专业,2015年被教育部遴选为《武术与民族传统体育》本科专业人才培养国家标准研制组副组长,自己也从一名普普通通的高校教师成长为一名云岭教学名师和国家级教学名师。
在刘坚老师看来,老师不应仅仅“授人以鱼”,更应该“授人以渔”。不论是本科生,还是研究生,刘坚老师都把培养学生的创新能力和实践能力作为重点。讲解一个问题,他不是简单的告诉学生数据和结果,而是带领着大家一起去思考这个问题是怎样提出来的,又该用怎样的原理来分析它,并从中体会到探索问题的乐趣。
教书育人心系后生
刘坚老师身兼数职,但在学生面前,他永远只有一个身份——充满爱心的老师。37年的教学生涯,刘坚老师对于每一个初次上课的学生,都关怀备至。这种细微的关怀,融化了初次相识的陌生感。春节放假期间,刘坚老师要求每个同学都要回家,看望父母,多与父母交流与沟通。对于家庭比较困难的学生,刘坚老师还亲自将回家的路费送到他们的手上,并嘱咐回家后多帮助父母干点活,让父母看到自己的进步。
作为一名老教师,刘坚非常关注青年教师的培养。他常说:“教学带给我的是无限的幸福感和成就感,这种感觉也成为我几十年如一日的动力”。他无私地向青年教师传授教学经验,激励他们爱岗敬业,指导他们的教学方法,支持和带领他们参加教学研究,用自己的行动去感染青年教师。他不止一次地强调“任何成绩的取得都离不开团队,每一个方面都离不开大家的共同努力。”他将自己的许多成绩都归功于团队合作。
面对种种荣誉,刘坚老师淡然处之,只是将其作为激励自己前行的动力。为此,他倾注了全部的精力、能力、智慧和情感。“一个人,特别是一名人民教师,是要有点精神的,在充斥着太多利益和诱惑的今天,唯有坚守和良心,才能对得起师者之名。”所以,刘坚教授的每一次讲课,都不是简单完成45分钟的课程内容,而是用情感、爱心去教会学生。“选择了‘老师’这个称谓,就应该时刻敬畏‘老师’这个身份。当一个老师容易,但当好一个老师不容易。”
不懈的学术追求学者的人生道路往往离不开读书、教书、写作这“三点一线”,任何人都不会例外。刘坚老师说:“当你在看似枯燥、寂寞的学术探索中领略到一种悲壮之美、并乐于以此作为终身的追求时,你才有可能成为一名正真的学者。”
刘坚老师长期致力于从中国少数民族传统体育文化的保护与传承研究中汲取精髓,并转化为体现当代民族传统体育教育思想的体系和实践路径。创造性地建构了云南民族传统体育文化教育传承的理论体系和传播路径,并在实践中形成了一套行之有效,特色鲜明的应用推广模式(即五推模式),进一步完善了民族传统体育学科体系,拓展了学科的研究领域,丰富了研究内涵,为民族传统体育学的发展创建了新的增长点。为云南省民族传统体育非物质文化遗产保护与传承研究提供了新的思路、方法、路径和经验,成果居全国领先地位。(获国家级教学成果一等奖)。
多年来,刘坚老师始终不忘初心,牢记使命,身体力行,坚持不懈的从事教学与科学研究。先后主持完成国家社科基金课题、国家科技支撑计划子课题、全国教育科学规划重点课题、教育部社科项目、云南省自然科学基金重点项目、省哲社课题等30余项;主持完成国家级、省级教学质量工程项目10项;发表学术论文(含著作、教材等)100余篇(部);荣获国家级、省级教学、科研成果奖50余项。先后获得国家级、省级教学成果奖4项,其中,国家级教学成果一等奖1项、省级教学成果一等奖2项、二等奖1项;获省级科研成果奖10项,其中,云南省人民政府哲学社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖5项,云南省优秀硕士论文指导教师3项。其他类科研成果14项,其中一等奖8项、二等奖4项、三等奖2项。
由于成绩突出,刘坚老师先后被授予“国家级教学名师”、国家“万人计划”领军人才、“第三届中国杰出人文社会科学家”、“云南省高等学校教学名师”、“云岭教学名师”、“云岭英才激励计划”、“云岭高层次人才”、“省政府特殊津贴专家”等荣誉称号。
如今,刘坚老师已成为我国高等学校体育专业的知名学者,现担任全国高等学校体育教学指导委员会委员、国务院学位学科评议委员会函审专家、教育部长江学者特聘教授及客座教授函审专家、云南省专业学位专家委员会(体育)委员召集人、云南省学校体育教学指导委员会主任委员、云南教育决策咨询智库负责人、云南省高校“民族体质健康与高原生物适应重点实验室”主任、云南省高校优势特色重点学科—体育学学科带头人等职。
曾先后担任过中国体育科学学会运动训练学分会田径专业委员会副主任、中国高等教育学会体育专业委员会教师教育研究会副理事长、中国体育科学学会体育社会学分会委员、中国体育科学学会学校体育学分会委员、中国高等教育学会体育专业委员会常委、云南省学位评审委员会委员、云南省高校第六届学术委员会委员、云南省体育科学学会副理事长、云南省体育科学学会学校体育专业委员会主任委员、云南省足球协会副秘书长、云南省大学生体育协会常务理事、云南省武术协会副会长、云南教育决策咨询研究中心副主任、云南省教育管理研究会副会长、云南—东盟国际体育文化研究与交流中心主任、云南师范大学学术委员会主任委员、云南师范大学学位委员会副主任委员和云南师范大学留学生联谊会会长等职。
光阴似箭,人生如梦。弹指挥间,37年的韶华在潜心教学、爱岗敬业中逝去。如他的名字一般,扎根边疆,坚守理想信念、教书育人,无私奉献,无怨无悔,为云南省的体育教育事业作出了突出的贡献。从一个普普通通的边疆体育教师成长为国家教学名师,国家万人计划领军人才,荣获国家级教学成果一等奖。2014年9月9日,刘坚代表云南省教育系统出席了在北京人民大会堂举行的庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会,受到中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的亲切接见。他无论是做人、做事、做学问都为我们树立了一个好榜样。正如他自己所说,愿以自己生命的“星星之火”来“传承智慧之光,托起明天的太阳!”
一、个人简历
姓名:刘坚、政治面貌:中共党员、籍贯:云南红河州建水县、职称/职务:二级教授、副校长、学历/学位:博士研究生、教育学博士学位、导师:博士研究生导师、主讲课程:体育人文社会学概论、少数民族传统体育文化学、体育学科教学论、田径运动教学训练、研究方向:体育人文社会学、体育教育训练学、少数民族传统体育学、体育学科专业、高等体育教育学等。
二、教学心得
教书育人是教师的天职。在“传道、授业、解惑”过程中,教师承载着对国家、对社会、对学校、对学生的责任,容不得丝毫懈怠。教会学生学习,教会学生做人,教会学生本领,教会学生生存,教会学生发展,是教师应尽的义务。因此,教师要爱岗、敬业,努力去做学生心目中的好教师,才是一名合格的教师。因此,要始终坚持把教师作为自己的第一身份;要始终坚持把教书育人作为自己的第一要务;要始终坚持把关爱学生作为自己的第一责任。努力让学生在成长过程中学会做人、做事、做学问;在学习过程中学会成长、学会成才、学会成功。
从教三十七载,使我深切地感悟到,一位好的教师应当有正气、有爱心、有学问、有魅力。有正气才能有资格担负“人类灵魂工程师”的神圣使命,有爱心才可能用全部心血浇灌祖国的希望之才,有学问才能培养出开拓型、创造型的人才,有魅力才能吸引、感染、激励青年学生走向全面发展的道路。
因此,每一次教学活动,都要全身心地投入,力求做到“严而不死,随而不流,活而不乱”。自己的课程不一定是上得最好的,但一定是对学生负责的课;是学生喜欢的课程。要努力做到“二个终身”:即争取把自己的课程教学成为学生终身难忘的课程,成为学生终身受益的课程。
 三、对学生的寄语 希望同学们做一个有道德的人。因为道德是我们做人、做事、做学问的底线,永远不要逾越,不要失衡;希望同学们做一个有仁爱之心的人。这是我们做人的根本,任何时候,都要行善积德,包容和合,君子风范;希望同学们做一个有智慧的人。这是立身之本,成才之基;希望同学们做一个有魅力的人。真实、深刻、智慧、胸怀、担当和幽默是内心自然流露的品质和力量;希望同学们做一个有尊严的人。不卑不亢,不骄不躁,才能成就自己的未来。
文字丨整理自云南网
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