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见证卓越,亲历变化:回顾光华高水平博士培养之路

北京大学光华管理学院IPHD(国际博士生)项目的博士毕业生们,有多位以第一作者的身份在国际顶级期刊上发表学术论文,并陆续有9位博士毕业生获得海外教职,这在中国的社会科学界是罕见的。
光华为什么要开创这个项目?
这个项目是如何运作的?
项目究竟产生了什么样的影响?
北大光华张志学教授撰长文回顾项目发展历程,其中既有高屋建瓴的概述,又有颇多动人细节。目前,尽管光华不再单设IPHD项目,但通过总结项目经验,光华逐渐在全院所有专业方向上推动高水平的博士生培养模式。
大约是在2002年秋天,光华管理学院院长厉以宁教授向国内各大商学院院长发出亲笔信,亲自推介光华IPHD项目,诚挚地希望兄弟院校推荐优秀学生加入,这是最初的缘起,如同厉以宁教授本人的风格,真诚而低调。接下来,无非是在北京和上海的几所高校张贴该项目招生的海报,除此之外,这个项目很少做宣传。它就这样悄悄萌芽、开花、结果了。
近些年,人们总是在不经意间注意到这个项目出来的学生。2016年2月23日,《光明日报》发表了题为“本土经管博士缘何屡获海外教职”的署名文章,报道光华毕业的博士生赴海外大学任教几乎成为常态,其中特别提及了光华全英文授课的IPHD项目。
2018年,距离光华IPHD项目迎来首批毕业生已经整整十年了。十年来,光华IPHD项目始终以美国主流管理学博士生项目的标准培养学生,使得从事高水平学术研究成为同学们的坚定志向,也使得他们习得了成为优秀学者的素养,而这些,远比文凭和学位本身重要得多:让具有良好学术潜质的学生找到终生志向并为之孜孜不倦,这正是这个时代的高等教育需要强化的精神。
光华管理学院为什么要开创这个项目?这个项目是如何运作的?项目究竟产生了什么样的影响?我在此首先分享一下自己对世界顶级商学院教育方式的理解,以及我所见证的光华IPHD项目创办的历程。
冲击:在凯洛格商学院的访问
1998年10月,西北大学凯洛格商学院院长唐纳德·雅各布(DonaldJacobs)率团访问光华,两院共同签署了MBA教育合作项目协议,此举后来被誉为“完成了美国顶级商学院与亚洲一流商学院之间的一次跨越海洋的握手”。此后,凯洛格与光华的合作不断加强,开展各类学术交流和项目合作,1998—2003年间,光华有三十余位教师曾到凯洛格访问交流。
得益于光华与凯洛格的合作计划,我非常幸运地被学院选派,于2001年9月至2002年3月在凯洛格商学院访问。这期间我经历了秋季和冬季两个完整的短学期,每学期都选了两门MBA课程和两门博士课程。通过体验凯洛格商学院针对MBA学生和博士生的训练,我从中体会到一流商学院的教学和研究之间的紧密联系。
2001年9月中旬秋季学期开始,我选修了JeanneBrett教授针对MBA学生的谈判课程,课上包括我在内共有30名学员,来自美国、欧洲、亚洲和南美不同地区。每次谈判课都从真刀真枪的模拟谈判开始,有一对一、二对二、多对多等不同形式的谈判。学生完成谈判后,将达成的协议张贴在教室四周的墙上,在Jeanne的引导下分享自己在谈判过程中的行为、策略和感受。针对学生的发言,Jeanne提供相应的研究结果和发现,其中多数研究都是出自她本人,而且很多是出自她已经在国际顶级期刊上发表过的论文。
在2002年1月初开始的春季学期上,我选修了KeithMurnighan教授为MBA开设的谈判课程。与Jeanne注重分析谈判情境中的行为过程不同,Keith则是从博弈论和行为决策的视角分析谈判策略。他从最初的博弈游戏逐渐过渡到多事项谈判。在总结课程时,Keith让学生汇报本学期从这门课上学到的谈判技巧帮自己赚了多少钱,有个学生居然说赚了12万美金!不过,这还不算最多的,据说曾有学生称这门谈判课帮自己赚了300万美金。教学与实践如此紧密地结合,给我留下了极其深刻的印象。商学院的教育,难道不理当如此吗?
Jeanne和Keith两位教授的MBA课堂,完全不是简单地讲授管理常识,而是淋漓尽致地启迪学生开阔思维,同时又基于学术研究将学员的课堂讨论即时归纳出理论当场奉还给学生,而精妙设计的课堂活动使得学生联想起自己在工作中遇到的问题。这才是国际一流的商学院教学模式,它令学生真正懂得学术研究的原创性和深刻意义所在。
凯洛格的博士生研讨课同样对我产生了深刻的启迪。一些人认为研究和教学是相互冲突的,然而,在凯洛格商学院,我看到二者是协同的。我将其成功总结为如下的闭环系统:国际一流的教授队伍,吸引到聪明好学的博士生,高水平的博士生研讨课程又促进了师生之间的合作研究,而教授的研究往往源于实践中的问题,从而使得以研究为基础的教学能够引发学生的共鸣。在凯洛格商学院,从事行为科学研究的教授队伍可谓群星璀璨,他们既从事严谨的实验室研究,又与现实商业世界紧密联系,做到理论与实践结合、研究的严谨性与现实的关联性并举,这又使得他们吸引到更好的教授和博士生加入,学术上不断推陈出新,使得学院的教学项目也更加卓越。
访问凯洛格商学院期间的另外一件事情也让我深有感触。2002年2月底3月初,我应加州伯克利大学心理学系彭凯平教授的邀请赴伯克利访问。其时恰逢他们心理学系举行博士生开放日,邀请那些已在面试中被教授们选中且有意来伯克利攻读博士的学生前来参观。候选人来访期间,除了聆听系里的教授介绍学术发展之外,还会与教授以及往届高年级的博士生见面,获得更为真实的感受。这些即将攻读博士的年轻人,通过入学前的校园访问,能够精准地了解自己是否适合该所大学。这并不是个案,这样的良苦用心在国际顶级博士项目中普遍存在。
变化:光华创办IPHD项目
仅有感受是远远不够的。幸运的是,我所在的光华管理学院在感受到差距后,动真格地奋起直追了。其实,当时的光华在过去二十多年间都保持着全方位的进步,学术水平的持续提高支撑着这种全方位的改变。光华IPHD项目,就诞生在这样的大背景下。
光华IPHD项目的创办者是徐淑英教授,这位学术界杰出的华人女性,出生于中国上海,幼年时移居中国香港,后赴美留学,获得管理学博士学位之后先后在美国的几所大学任教,并获得终身教职。1995年,她回到中国香港,担任香港科技大学商学院组织管理系的创始主任。一路走来,她的学术成就在国际管理学界享有盛誉。

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